为保升学率清退差生是怎么回事 为保升学率清退差生是真的吗

2018-04-12 17:59    徐玲

前段时间,河南一中学为保升学率而清退差生的消息,在网上引起广大网友的热议。很多网友都觉得这个中学这样做完全对学生没负责,但后来校方正式出面回应了。下面跟着三八女性网的小编一起来了解一下为保升学率清退差生是怎么回事?为保升学率清退差生是真的吗?

  河南这所中学的校方回应了这次为保升学率清退差生的消息,但很多网友还是觉得校方这样的做法非常不妥。那么校方到底是怎么回应的呢?三八女性网的小编觉得校方应该要想办法提高差生的成绩,而不是清退,这才是正确的教育。

1.为保升学率清退差生是怎么回事

  3月26日,有网友发帖称,河南焦作市沁阳一中为实现升学目标,把不过二本线的学生劝退。

  网帖曝出的保证书显示,“为实现大沁中梦想,圆满完成2011的高考目标。确保实现二本托底的底线目标,签名学生需保证:认真学习,追求进步,在学校组织的大型联考,焦作统考中,本人分数保证在一本线以下50分以上(或年级名次进步50名以上),如连续2次不能达到此分数底线,但超过本科划线,自愿转入沁阳市覃怀中学学习;如低于本科划线,愿意接受学校做出的劝退处理。”

  此外,签名学生承诺严于律己,遵守纪律,如有严重违纪现象,如打架、赌博等,接受学校按照《学生管理条例》做出的开除、劝退等处分。

  保证书显示,如以上2条未做到,愿接受学校处理,不再申请学校退换所交费用。这份打印的空白保证书,底部是学生签字和学校盖章,日期是2018年3月23日。

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图片转自网络,与文无关

2.为保升学率清退差生是真的吗

  4月10日,沁阳一中副校长朱和平证实了网曝保证书的真实性。

  校方回应说,所谓“保证书”,并不像某些人所理解的,要借此清除成绩差的学生从而提高升学率,“仅仅是一种象征性的促进学生努力学习的手段而已,校方没有人签字,更没有盖章,现在不会将来也不会有任何学生因此被劝退。”

  他还表示,沁阳一中是一所百年老校,去年,学校提出“大沁中”建设的三年目标,其中2020年的高考目标是“2011”,即2020年高考,一本上线达到1000人,清华北大录取10人。

  “为了让每一个学生都学有所成,高一年级又提出了’二本托底’的概念,即让每个学生都能考上二本线。”朱和平表示,为实现这个目标,沁阳一中高一年级准备针对成绩相对落后的学生群体200余人,开设基础知识大讲堂,利用每天晚上第一节自习课进行免费讲座,前述录音就是为了动员、鼓励这些学生积极参加,努力学习,高一年级于3月26日召开了这部分学生的励志会,一方面,传达了上述精神,另一方面为了激发其学习动力,让这些学生签了“保证书”。“保证书”针对的仅是高一年级暂未上二本线的少部分学生,没有让全体学生都签这一说。

  朱和平表示,此事学校有不妥之处,但初衷真是为了学生。他称,事后,该校已经通过班主任给与会的同学做工作,安抚情绪。学校还将召开这些学生家长的会议,向大家讲清原委,公开道歉,以求得家长的理解与支持;绝不会再有类似的较过激做法。

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3.老师如何提高差生的成绩

  一、选择合适的教育,让差生树立学习的信心。

  教育不能选择适合教育的学生,只能选择适合学生的教育。信心是成功之源。学生学习成绩差,除先天智力低下外,还有许多的非智力因素的影响。也有的是因为他们学习的潜力没有得到发挥,而学习潜力的发挥,很大程度上取决于学生对数学知识的兴趣是否得到培养和发展。因此我在教学实践中,充分注意让差生尝到成功的喜悦。

  二、让学生乐学善学永不掉队。

  作为一个教育工作者,应如何把握时机,为教育的振兴,为祖国的昌盛而奋发努力,这是每一个教育工作者应该时刻思考的问题。在教学实践中,我认真回顾、分析和思考,并从教育的需求和人的发展角度出发,我通过尝试找到了数学课堂教学改革实验的切实点,即就是要首先改变以往数学教学中存在的教师讲、学生听,教师问,学生答,满堂灌的现象,因为这样的结果,往往是教者乏味,学者无兴。特别是要消除因学生失去了探索与体验的兴趣而赞成的数学教学费时多收获甚微的弊端。于是我在数学教学中尝试创建一种能调动学生内部学习动因的学习法,让学生主动步入“乐学”、“善学”的轨道。在教学实践中,我在面向全体学生的大前提下,积极创设一种和谐、宽松、民主、平等的课堂教学氛围,体现正确的人才观和学生观。并高度尊重学生受教育的权利,尊重学生的人格、兴趣爱好和创新精神。并牢固树立“每个学生都有可能成为高素质的人才,教师的责任就是把这种可能变成现实”的观念。并用教师的慧眼、聪耳、匠心去关爱、帮助每一个学生,不让一个学生掉队。

  三、承认差异,实施分层教学、分类指导。

  是“以‘本’为本”,还是“以学生为本”,这是传统教学理念与现代教学理念的根本区别。在教学中学生之间的差异是客观存在的现象,并表现在教学的各个环节,各个方面。学生在教学过程中的表现,如努力程度、反应速度、对教学内容在理解程度等也存在着差异,不同的学生发展的水平、提高的程度、不同的教学内容学习上都会存在着差异。但现实的教育教学活动中,由于班级授课制的制约,学生的差异被有意无意地疏忽了,这与促进全体学生的全面发展的素质教育要求是是相背的。

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4.老师应该怎么正确的对待差生

  教师职业道德素养要求我们对待学生要关心热爱,教师尤其要关心“差生”。这里所说的差生是指考试成绩相对来说较差的学生;要使差生转化为优生,就要把差生当做天才来看,培养他们的自信心,激发他们的学习积极性。差学生有许多方面的毛病,归根结底是因为自信心差,没有积极性,别人也就认为他差。于是,他就进入了恶性循环。我们教师的职责就是在任何时候,都要通过成功来帮助差生重新建立自信,重新恢复他们的学习积极性。

  教师一定要注意培养差生形成一个良好的学习习惯。首先要培养差生静下心来的习惯,不论他的成绩是如何的差,教师都要鼓励他。其次,要培养差生认真完成作业的习惯。这个习惯是读书学习所需要的最基本的习惯。几乎所有的差生都是不能按时完成当天的作业,教师布置的作业要由少到多、由难到易,完成的质量要越来越高。这两个习惯是最基本也是最重要的。其他的好习惯都是在这两个习惯上发展起来的。所以,教师应该重点培养学生的学习习惯。这才是教师最重要的职责。

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  总结:相信大家通过以上文章已经了解到为保升学率清退差生是怎么回事,以及为保升学率清退差生是真的吗等相关信息。三八女性网的小编觉得一个好的学校教育是更应该正确的引导差生好好学习,提高差生的成绩。

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